Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Canva Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Metro, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami dan menerapkan konsep dasar matematika. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi, salah satunya video pembelajaran interaktif berbantuan Canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran interaktif berbantuan Canva terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, dengan kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang mencakup indikator kemampuan pemahaman konsep matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan video pembelajaran berbantuan Canva lebih tinggi daripada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran tanpa media tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan video pembelajaran interaktif berbantuan Canva memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Metro tahun pelajaran 2024/2025.