Analisis Kemampuan Computational Thinking Siswa Pada Materi Barisan dan Deret Menggunakan Problem Based Learning Di SMA

Abstract

Perkembangan teknologi di era 21 berkembang sangat pesat, terutama di bidang pendidikan. Peserta didik dituntut untuk dapat mengasah keterampilan salah satunya Computational Thinking (CT). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemunculan indikator kemampuan CT peserta didik melalui problem based learning pada materi barisan dan deret. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X SMA PUSRI Palembang sebanyak 30 peserta didik dengan fokus subjeknya yaitu 3 peserta didik yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan analisis data. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara dengan tujuan untuk mengukur kemampuan CT peserta didik. Hasil yang didapatkan akan dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan bahwa indikator kemampuan CT peserta didik pada materi barisan dan deret terlihat dengan baik yaitu dekomposition, pattern recognition, dan abstraction. Sedangkan untuk indikator algorithmic thinking, peserta didik masih belum optimal dalam menyelesaikan permasalahan secara sistematis dengan jawaban yang tepat.