Persepsi Guru Terhadap Integrasi AI dalam Proses Pembelajaran di Era Digital

Abstract

Transformasi digital telah membawa perubahan signifikan dalam pendidikan, termasuk pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Namun, penerimaan guru terhadap AI masih bervariasi, dipengaruhi oleh pemahaman teknologi, kesiapan institusi, serta faktor psikologis dan pedagogis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap AI, mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi penerimaannya, serta memberikan rekomendasi implementasi yang lebih inklusif. Pendekatan mixed methods digunakan, dengan survei kuantitatif berbasis Likert Scale dan wawancara kualitatif untuk mengeksplorasi pengalaman guru dalam mengadopsi AI. Penelitian ini dilakukan di KKG Kecamatan Mataram Baru, dengan dukungan mitra akademik untuk memfasilitasi akses ke responden dan validasi data. Analisis meliputi statistik deskriptif untuk mengidentifikasi pola penerimaan AI dan analisis tematik terhadap wawancara guna memahami tantangan serta peluang dalam integrasi teknologi ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang positif terhadap integrasi AI dalam pembelajaran di sekolah. Guru menilai AI bermanfaat dalam membantu penyusunan perangkat ajar, pembuatan soal, dan penyediaan materi tambahan. Sedangkan faktor yang mempengaruhi penerimaan dan kesiapan guru pada aspek teknis. Hambatan yang dirasakan berupa keterbatasan keterampilan teknis dan infrastruktur sekolah. Secara keseluruhan penerimaan AI dalam studi ini dipengaruhi oleh minat, sikak individu dan faktor eksternal.