Kemampuan Computational Thinking Siswa SMA Melalui Problem Based Learning berbantuan Geogebra Materi Transformasi Geometri

Abstract

Rendahnya hasil PISA 2022 menunjukkan kemampuan literasi dan numerasi siswa Indonesia masih rendah. Dalam kerangka PISA 2021, computational thinking dipandang sebagai detail solusi matematis dari permasalahan, sehingga siswa perlu dilatih menguraikan masalah, menyusun strategi, dan merancang prosedur sistematis. Namun, pembelajaran matematika yang masih konvensional kurang melatih keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan computational thinking siswa SMA melalui penerapan Problem Based Learning berbantuan GeoGebra pada materi transformasi geometri. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif ini melibatkan siswa kelas XI SMA Srijaya Negara Palembang. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan computational thinking siswa berada pada kategori sedang, dengan indikator dekomposisi paling dikuasai dan pengenalan pola paling jarang muncul.